Voice Dialogue Facilitator Opleiding Deel III

Wanneer

Doelgroep

Psychotherapeuten  en coaches die reeds deel 1 en deel 2 gevolgd hebben of een vergelijkbare opleiding in een ander instituut. Je gebruikt Voice Dialogue heel regelmatig in je begeleidingswerk.  Je werkt in je praktijk met cliënten die primaire subpersonen hebben ontwikkeld door trauma’s in hun jeugd (Trauma met grote T of veel trauma’s met kleine t). Je hebt in je begeleidingswerk tijd en ruimte om traumawerk te doen.

Voor coaches die kortere doelgerichte trajecten doorlopen met cliënten ontwikkelden we een driedaagse opleiding Traumasensitief Coachen met Voice Dialogue. Meer info vind je hier.

Twijfel je welke opleiding voor jou het meest geschikt is? Contacteer ons dan gerust. Dan bekijken we het samen.

Doelstelling

Deze hernieuwde versie van deel 3 legt nog meer nadruk op het werken met het gekwetste kind. De bedoeling is dat je comfort om gekwetste stukken te faciliteren groter wordt.

Na deze opleiding:

• Heb je een theoretisch kader over trauma en welke rol Voice Dialogue kan spelen in de begeleiding ervan.
• Kan je een stevige beschermer dieper faciliteren en contact krijgen met de onderliggende gekwetstheid.
• Weet je hoe en of je een traumadeel in de ruimte kan zetten.
• Heb je inzicht in hoe je de relatie tussen de cliënt vanuit het midden en de gekwetste stukken kan verstevigen.
• Begrijp je hoe het lichaam een rol speelt in trauma en kan je deze kennis integreren in een Voice Dialogue sessie

Opbouw training

Wat elke dag aan bod komt:

• Beginronde waarbij expliciet aandacht besteed wordt aan dromen
• Inbreng van eigen casusmateriaal
• Theoretisch gedeelte
• Voorbeeldsessie
• Oefenen onder supervisie

De inhoud van het programma bevat de volgende onderdelen:

• Kennismakingsdag. Elke deelnemer presenteert kort zijn eigen psychische kaart. ( Je krijgt hiervoor op voorhand duidelijke instructies)
• Blok 1:  Trauma en herstel. Dit is een vervolg op het werken met kwetsbaarheid uit Deel 2.
  • We definiëren wat trauma is, bespreken de impact op de ontwikkeling van de innerlijke bus en plaatsen de methodiek van Voice Dialogue in het behandelplan. De theorie die Janina Fisher samen met anderen ontwikkelde is de basis uitgangspositie.
  • Vooraleer we de specifieke primaire subpersonen kunnen faciliteren, is het belangrijk om de poortwachters te honoreren. De poortwachters van emoties, herinneringen en schaamte komen voorbij.
  • We overlopen een inventaris van beschermers die ontstaan in het leven van mensen die te maken kregen met trauma. Tijdens de eerste dag zijn dat de verslavingsgevoelige subpersonen, tijdens de tweede dag de innerlijke criticus en de moordende criticus.
• Blok 2 : Trauma en herstel.
  • Mensen wiens ouders lijden/leden aan een psychische probelematiek of verslaving (KOPP-kinderen) ontwikkelen een eigen manier van omgaan met de onvoorspelbare en onveilige thuissituatie.
  • Slachtoffers van trauma gedragen zich soms ook als een slachtoffer. Een energie die voor de professionele begeleider niet makkelijk is om mee om te gaan en kan leiden tot tegenoverdracht. We kijken met de Voice Dialogue bril naar de slachtoffer-energie.
  • In dag 2 bekijken we het verschil met IFS (Internal Family Systems) en staan we stil bij de oorspronkelijke kindstukken die nog steeds ergens ongeschonden in de innerlijke bus aanwezig zijn.
• Blok 3: Trauma en het lichaam. Dit blok wordt getraind door Brigitte Dhondt. Zij is gespecialieerd in werken met het lichaam. Als Somatic Experience therapeut integreert zij de kennis van Peter Levine in het Voice Dialogue werk. In dit blok ervaar je aan de hand van veel oefeningen hoe je het lichamelijk gewaarzijn kan inzetten tijdens Voice Dialogue facilitaties.
  • Tijdens dag 1 verdiepen we ons in de reactie van het zenuwstelsel bij een overweldigende ervaring. We overlopen de basisprincipes van Somatic Experiencing (SE) en integreren deze in een Voice Dialogue facilitatie. We werken met de subpersonen die een vecht- of vluchtreactie niet hebben kunnen afmaken.
  • Tijdens dag 2 bespreken we kort de Polyvagaal Theorie als mogelijkheid om de cliënt inzicht te geven in de verschillende subpersonen in de verschillende zenuwstaten. De subpersonen die dissociatie en de bevriezingsreactie in zich dragen komen aan bod, waarbij terug elementen van SE toegevoegd kunnen worden. We eindigen met enkele oefeningen die, vanuit de middenpositie, worden aangereikt om beweging te brengen in een emotie.
• Blok 4: Bindingspatronen en relationele thema’s.
  • Tijdens dag 1 frissen we de kennis van bindingspatronen op en staan we stil bij specifieke patronen die zich kunnen ontwikkelen tussen een Therapeut en een cliënt als er sprake is van trauma.
  • In dag 2 worden verschillende werkvormen aangereikt in het kader van relatiebegeleiding of bemiddelingen. ‘Clearing the space’ en uitwisselen van primaire subpersonen komen aan bod. Deze laatste methodiek wordt ook door de groep ingeoefend.

Engagement van de deelnemer

• voorbereiden van je eigen psychische kaart voorafgaandelijk aan de kennismakingsdag
• 1 intervisiebijeenkomst met collega studenten, data te bepalen door de groep, na de bijeenkomst een kort individueel verslag doorsturen
• Verplichte literatuur:
  • ”Oog in oog met kwetsbaarheid” van Marijke Leys
  • ”Traumasporen” van Bessel van der Kolk
  • ”Innerlijke zelfvervreemding overwinnen na trauma” van Janina Fisher

Inschrijven

Je bent ingeschreven van zodra je het inschrijvingsformulier hebt doorgestuurd. Voor de verdere modaliteiten verwijzen we naar de bankgegevens en voorwaarden.

ECP Punten

Al onze opleidingen zijn erkend door de Belgische vereniging voor psychotherapie (BVP) en tellen mee als opleidingspunten voor ECP houders. Vraag je attest bij het volgen van de opleiding.

Wat studenten zeggen over deze opleiding

‘ Super dat er 2 assistenten zijn. Oefenen in groepen van 3 met feedback van een assistent vind ik erg waardevol.’
‘ Zowel in mijn baan als leidinggevende en als interne coach is dit zeer bruikbaar.’
‘ Boeiend om te zien hoe Voice Dialogue kan ingezet worden bij trauma, ik heb er heel veel uit geleerd en durf Voice Dialogue weer meer toepassen.’
‘ Een intens traject, 9 dagen samen op weg gaan met medestudenten. Er is ruimte voor het eigen proces, en toch word de structuur goed bewaakt.’
‘ Heel leerrijk om ook het lichaam erbij te betrekken.’